Krisenbewältigung und Ressourcenentwicklung: Kritische by Peter Hofer PDF

By Peter Hofer

ISBN-10: 3658154837

ISBN-13: 9783658154837

ISBN-10: 3658154845

ISBN-13: 9783658154844

Peter Hofer beschäftigt sich mit den Zusammenhängen zwischen kritischen Lebenserfahrungen, soziokulturellen Kontexten und der Entwicklung von persönlichen Ressourcen und Resilienzfaktoren. Ausführlich legt er in einer Vielzahl von Beispielen im Rahmen von Fallstudien dar, wie ausgeprägte Wahrnehmungssensibilität, differenzierte Selbstreflexionskompetenz und individuelle Strategien zur Bewältigung krisenhafter Ereignisse entstehen und wie sich soziokulturelle Einflüsse auf den Biografieverlauf und die Entwicklung von Persönlichkeit auswirken. Eine interdisziplinäre Arbeit, die großen Wert auf intestine nachvollziehbares methodisches Vorgehen legt und in der es gelingt, komplexe biografische Entwicklungszusammenhänge differenziert und übersichtlich herauszuarbeiten.

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Es steht für eine Ich-Komponente, die am ehesten dem „Überich“ nach Freuds Strukturmodell (1933, S. 110) entspricht. • Das „Me“ steht für die Vorstellung, was ein Individuum meint, wie es von anderen gesehen wird und was von ihm erwartet wird. &#+#;5% OM ein Ich, das am ehesten dem „Überich“ von Freud (1933, S. ) gleichzusetzen ist, allerdings ist bei Mead der konstruktiven Komponente des „Überichs“ ein höherer Stellenwert einzuräumen. • Das „Self“ entsteht durch das Zusammenwirken von „I“ und „Me“ und steht für das Selbstverständnis und Selbstbild einer Person.

Self (Ich-)Identität I Personale Identität Me Soziale Identität Abbildung 2: Konstitution der Identität (Self) nach Mead (vgl. Müller 2011, S. 37) • Das „I“ vertritt eher die impulsive und spontane Komponente, steht für Unabhängigkeit und dem offenen Ausdruck von Bedürfnissen. Das „Me“ versucht das „I“ zu zügeln, was aber nie ganz gelingt. Es steht für eine Ich-Komponente, die am ehesten dem „Überich“ nach Freuds Strukturmodell (1933, S. 110) entspricht. • Das „Me“ steht für die Vorstellung, was ein Individuum meint, wie es von anderen gesehen wird und was von ihm erwartet wird.

17). Reflektierend zusammengefasst und detailliert dargestellt, nochmals die Einzelereignisse, die beim Kind zu dieser stimulierenden Erfahrung führen: • Die Gruppe anerkennt meinen individuellen Weg beim Erlernen von Fähigkeiten. • Ich werde von der Gruppe als eigenständiges Wesen wahrgenommen. • Die Gruppe würdigt die erarbeiteten Fähigkeiten, die mich den Gruppenmitgliedern gleichwertiger machen. • Die Gruppe nimmt mich als gleichwertiges Mitglied in die Gruppe auf. • Die Gruppe würdigt meine Leistungen und mein Bemühen.

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Krisenbewältigung und Ressourcenentwicklung: Kritische Lebenserfahrungen und ihr Beitrag zur Entwicklung von Persönlichkeit by Peter Hofer


by Michael
4.1

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