New PDF release: Gymnasium ohne Sitzenbleiben : Wie Lehrpersonen mit

By Franziska Carl

ISBN-10: 3658154152

ISBN-13: 9783658154158

ISBN-10: 3658154160

ISBN-13: 9783658154165

Franziska Carl untersucht, wie Lehrpersonen und Schulen nach der Abschaffung des Sitzenbleibens mit leistungsschwachen Schülerinnen und Schülern umgehen. Der Fokus liegt dabei auf der bundesweit am stärksten nachgefragten Schulform: dem gym. Ausgehend von einem theoretischen Überblick über Formen des Umgangs mit Heterogenität und individueller Förderung wird ein Einblick in gymnasiale Fördermaßnahmen und damit verbundene Herausforderungen gegeben. Die in die Studie einbezogenen Gymnasien setzen verschiedene Formen der Förderung um, deren Potenzial vor dem Hintergrund theoretischer Überlegungen unterschiedlich bewertet werden muss. Deutlich wird, dass die individuelle Förderung leistungsschwacher Schülerinnen und Schüler eine gesamtschulische Aufgabe darstellt, die ein Abstimmen über Förderverständnis und -maßnahmen sowie ein Förderkonzept der gesamten Schule voraussetzt.

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B. exklusive Hochbegabtenförderung, die Differenzierung in verschiedene Schulformen oder innerschulische Differenzierung. B. bei der Zuweisung in unterschiedliche Schulformen akzeptiert. Zugleich kann mit dieser Form des Umgangs das Ziel der Reduktion von Heterogenität einhergehen, weil damit Lerngruppen (vermeintlich) leistungshomogener werden. Insofern kann es auch zu Überlagerungen von Zielen kommen. B. eine Binnendifferenzierung im Unterricht oder die Zuweisungen zu Förderkursen. B. Klassenwiederholungen oder die Zuweisung zu unterschiedlichen Schulformen.

B. an den Stärken der Schüler/innen angesetzt, wird die Heterogenität akzeptiert, aktiv im Unterricht damit umgegangen und unter Umständen die Heterogenität auch vergrößert. 2 detaillierter vorgestellt. Inwiefern das Thema Heterogenität an der Schulform Gymnasium relevant ist, wird im folgenden Kapitel beschrieben. 3 Heterogenität am Gymnasium Die Herausforderung eines Umgangs mit Heterogenität stellt sich an allen Schulformen. In welcher Hinsicht dieses Thema an Gymnasien relevant ist, wird im Folgenden dargelegt.

2 detaillierter vorgestellt. Inwiefern das Thema Heterogenität an der Schulform Gymnasium relevant ist, wird im folgenden Kapitel beschrieben. 3 Heterogenität am Gymnasium Die Herausforderung eines Umgangs mit Heterogenität stellt sich an allen Schulformen. In welcher Hinsicht dieses Thema an Gymnasien relevant ist, wird im Folgenden dargelegt.

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Gymnasium ohne Sitzenbleiben : Wie Lehrpersonen mit leistungsschwachen Schülerinnen und Schülern umgehen by Franziska Carl


by Robert
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